|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 臺灣學校圍棋教育推手-大安國中鄭建華主任 | 日期 ： 2019-12-11 15:24:14
作者 ： 108年度百大價值學校行政故事 | | 臺灣學校圍棋教育推手-大安國中鄭建華主任
長久以來，我們總有過這樣的感慨：為什麼許多優秀的運動選手、科學研究，乃至於知名國際的得獎勳榮，榮耀都歸屬於外國，而主角卻都是來自台灣？棒球、籃球、或是圍棋運動，不都是如此。王建民，吳紀剛、張栩等人都在台灣成長、學習，最後卻都只能無奈的效力他國，當別人淡淡的面對這無上殊榮之際，我們卻是大肆宣揚，高聲吶喊著告訴世人：「他們來自台灣」，偶而出現個本土冠軍，我們卻又要面對人才出走的危機，完全感受不到我們有能力把這一群台灣之光留在台灣，僅僅只能以國家意識、民族情感，把他們綁在台灣，阻礙了他們的發展，最後直至光茫黯淡。
為台灣圓一個圍棋教育的本土夢，讓這一代臺灣的孩子們留在臺灣，臺北市立大安國中在鄭建華主任的推動下。於99學年度，在教育局的支持下，設立了全臺第一個「圍棋專班」，期待在正規的學校教育制度內，發展兼顧課業學習與圍棋運動的教學模式，為圍棋運動納入學校體制，跨出了重要的一步。
鄭建華主任，秉持其教育熱忱與對孩子們的願景的實踐的追求，期望讓這一群對圍棋運動懷抱理想與熱情的孩子，可以根留台灣，不再離鄉背井，遠渡重洋，到日本、中國繼續學棋。主任一手促成大安國中圍棋專班的成立，成為全台灣第一個以圍棋為訓練主題，兼顧圍棋、課業與品格陶冶的體育專班，讓有志參與圍棋學習的孩子們，可以在台灣現有的教育體制下，繼續其對理想的追求，有機會在這塊土地上為臺灣發光發熱。
從專班的申請設立、招生工作的推動、課程的規劃、學科與圍棋專業教師的延攬、活動的設計與執行，乃至於學生未來生涯發展進路的開展，處處都能看見主任用心耕耘的軌跡。專班成立迄今邁入第十年，除已成為大安國中光榮的指標、學棋孩子們爭相報名的升學首選外，圍棋專班更主導了臺北市，乃至全國圍棋運動發展的重要任務。舉凡各項圍棋賽事、國際交流、主題研討、政策推展、各項大型活動的辦理，大安國中圍棋班都扮演了重要的推手角色。
強烈的企圖心與完整的行政歷練，加上主任特有的創造力、解決問體的能力與資源整合等個人專長，創造了圍棋班十年榮景，也為圍棋運動在台灣發展，奠下了良好的基礎。
大安國中圍棋班超強團隊／開辦新苗盃圍棋賽，培育臺灣圍棋新苗
綜觀圍棋班十年，能發展至現今規模，除學校行政團隊整體動能的發揮外，主任個人行政歷練與人格特質的展現，發揮了極其重要的功能，其行政歷練與人格特質包括：
完整的行政歷練：鄭主任服務教職27年，歷練行政職務包括輔導組長2年、訓育組長1年、資料組長4年、輔導主任6年、學務主任3年及補校校務主任2年，行政資歷完整，歷練豐富。
善於解決問題：不論從圍棋班申請成立時，審查委員們因其對圍棋運動不理解所衍生的案件退回，至最終教育局的專案核准；設班之初的班級動蕩，乏人問津，至現在的爭相報考；專班課程規劃與活動辦理時的諸多問題，主任均以其解決問題的能力一一化解。使圍棋班成為有目標，有制度，許多學校急待學習的學校特色班級。
具高度創造力：主任以個人高度創造力，發展多元行銷策略，帶領專班創造獨特風格，進而使圍棋班成為全台圍棋發展中心。全年超過20次以上的代辦圍棋賽事、主導推動的國際教育交流、全臺首創圍棋賽務雲端平台的建置、快速引導的圍棋議題討論，以及專業志工團隊的推動，再再顯示主任透過高度創造力發揮，所呈現出的行政成效。
善於資源整合：大安國中圍棋班不只是大安國中的資產，主任更透過其資源整合能力，凝聚了臺北市圍棋協會、中華民國圍棋協會、培生文教基金會、佛光大學、臺北市第一國際獅子會及眾多圍棋發展機構，共同參與圍棋班的教育事務，打造大安圍棋班成為臺灣圍棋發展重鎮，擴展孩子們的學習領域，更創造了臺灣圍棋界龐大的就業市場。
如果要描述鄭建華主任在臺灣學校圍棋教育界的貢獻與角色，相信沒有人會質疑「推手」二字，這是主任應有的歷史定位。
| | | 作者簡歷 ： | |
|
|
